创意环保服装插图教案,创意环保服装插图教案中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意环保服装插图教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍创意环保服装插图教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学阅读课教案？
2. 教案的标准格式？
3. 如何打造生动有趣的儿童美术课程？
4. 一节课中，阅读和写作能实现双线进行吗？如果可行，怎么操作效果最好？

小学阅读课教案？

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。

课前准备 ①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：

一、格言导入激发兴趣

1、 引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

教案的标准格式？

一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明***教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？

如何打造生动有趣的儿童美术课程？

你好，亲，很开心回答你的问题。

如何设计一堂生动有趣的美术课程，是值得一辈子去探究的课题。

从事少儿美术教育八年来，我也很想聊一下这个话题

创意儿童美术的灵魂宗旨，并不是技法的训练，也并不是模仿技术的训练，而是创意思维的开发和提倡

曾经认识一个从事少儿美术教育的朋友，她的上课方式很单一，就是找一本少儿故事书，给小盆友讲一个简短的故事，然后教小盆友们画故事里的插图人物或者动物，她在讲台上画一笔，小盆友们在下面跟着画一笔，然后画完之后，叫小盆友们自己加背景，自己安排涂颜色。

结果一节课结束，每个小盆友几乎画得一模一样，而且每个小盆友的绘画风格也一模一样，都异常工整。

这个单一死板的教学模式，朋友持续了八年左右。

最后小盆友们虽然学会了模仿技术，但是却严重丧失了想象力和创造力。

这个朋友不创新，一直不创新，当然结局是这个朋友的学生越来越少了。

唔，这个问题我觉得只是纯粹描述一下是没有什么作用的。

但是还是讲几点作为少儿美术老师所必备的知识吧。

1.给孩子准备的课件以图画为主，拓展知识不要太多。

现在的少儿美术课程绝大部分都要求老师自己做课件，而老师们想着要在教小朋友画画的同时传授给小朋友一些知识，所以新手老师们经常在课件上面洋洋洒洒地弄上百度百科，这种方法绝对是错误的，比较好的方法就是写上三条左右的最常用的知识，能够引发孩子同感，活跃课堂气氛。

2.在课堂上不要过分关注某个孩子。

因为少儿美术课堂基本上以十人为一个班，而班级里面当然会有比较调皮或者比较沉稳的孩子，对于这些出挑的孩子最好的方法就是以引导为主，而且要把课堂时间均匀地分配给所有孩子，这样才不会让小朋友心理不平衡，别看小朋友年纪小，心理感知要比大人敏感。

3.一直保持微笑

保持微笑保持微笑保持微笑!重要的事情说三遍

基于多年教学实践对儿童的了解，我倡导生动有趣的美术课程应该是系统的，渐进式的。在游戏中学习，在实践中体验，在生活中感知。让孩子成为情境中的主角，在虚拟的环境里体验“亲身”经历的感觉。

走出美术课堂，让大自然、游乐园、美术馆和社区等一切生活场所成为美术的主阵地，拓展美术空间。

将音乐舞台戏剧巧妙的融入其中，使之与美术有机的整合，使获取的知识立体起来。这样才能使美术课程生动有趣鲜活起来！

一节课中，阅读和写作能实现双线进行吗？如果可行，怎么操作效果最好？

我认为这样的课程设计是可行的。

操作方法基于建构主义的基本思想。

1、备课。

• 把设定本节课的目标是仿写某类型文章
• 在备课时准备好五篇结构相同的同类型文章。
• 结合这些文章，写出标准的写作结构，并罗列出每段结构可以展开的思路。具体以你所找的五篇文章情况分类，分结构罗列。
• 准备好开课引入的话题。话题目的务必是围绕我们本次课要仿写的结构，表达该结构的优美。

2、课堂演示。

• 先把引入话题作为开课指引，引出本次课课堂目的。
• 给学生分组，分为五组。分组的方法最好用随机法，比如用***牌抽，颜色或花色一样的为一组。
• 把五篇文章分派下去，布置任务给每个小组。任务为阅读文章并把讨论文章结构。
• 每个小组派一名代表上台展示，其他小组给予建议。最好你做总结。
• 接着，要去每一小组针对这个文章结构确定仿写题材。然后针对该题材做可以开展的修饰方式和词语的罗列。并每个小组选另一代表进行讲述，你点评。
• 最后布置每位同学根据本次课的文章结构，结合自己小组确定的题材，进行仿写作为作业。
  

你好，从提问可以看出你是一个研究型教师，我很敬佩这样的老师，反对不动脑子教书。

关于你所提的问题，我恰好做过类似实践研究，相信可以给你一个比较满意的回答。

首先要说明，将阅读与写作教学双线并行是完全可以的，这一点其实并不是新研究，早有人做过研究，并且在现在的统编教材里也有所体现。

我觉得你应该也有以上认识，只是对到底怎样操作存在迷茫。相信这也是令许多年轻老师困惑的问题。

下面，我根据自己的实践经验，说一说对于阅读写作双线并行教学（以下简称‘双线并行教学’）的几点认识:

第一，要选准课文。不是所有课文都适宜进行双线并行教学，也不是所有的课文都需要双线并行教学。语文老师要根据课文特点和作文教学需要，选择合适的课文进行设计。

什么样的课文合适呢？我主要考虑这些方面:1.体裁为写人、叙事、写景，这是小学主要学习文体；2.行文上写作特点比较明显，这样便于教学；3.内容上接近现实生活，易于学生模仿。

第二，分清主次。阅读教学是主，写作教学是次，双线并行教学只能‘顺手牵羊’，不能喧宾夺主。如果宾主倒置，那就上成作文课了，阅读教学的任务势必完成不了。

第三，因文定量。根据实际情况决定写作知识的学习量，不追求量多。不能为了强调写作知识的系统性而生硬开发出写作知识教学。这样就会陷入主次不分的困境。

第四，备课确定写作知识点与教学设计。阅读课上顺便进行哪方面的写作知识教学，怎么教，必须先确定，不能上课时临时起意。没有***，随机教学，效果不好。

到此，以上就是小编对于创意环保服装插图教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于创意环保服装插图教案的4点解答对大家有用。

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