造型设计服装美术教案大班,造型设计服装美术教案大班反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于造型设计服装美术教案大班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍造型设计服装美术教案大班的解答，让我们看看吧。

1. 池子古诗教案怎么写？
2. 《智取生辰纲》是如何刻画人物的？

池子古诗教案怎么写？

好的，以下是一份池子古诗教案，供您参考：
一、教学目标
让学生了解池子的形象，感受池子的美丽和宁静。
掌握诗歌的节奏和韵律，了解诗歌的意象和意境。
培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。
二、教学内容
介绍池子的形象和特点。
分析诗歌的意象和意境。
探讨诗歌的主题和意义。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生理解诗歌的意象和意境，把握诗歌的主题和意义。
重点：池子的形象和特点，诗歌的节奏和韵律，以及意象和意境的分析。
四、教具和多媒体***
投影仪用于展示诗歌文本和相关图片。
教学PPT展示教学内容和教学流程。
音频设备播放诗歌朗诵。
五、教学方法
激活学生的前知：通过提问，了解学生对池子的认知情况。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
学生活动：朗诵、小组讨论、分享心得。
六、教学过程
导入：通过展示池子的图片，引导学生观察并描述池子的形象和特点，引出本节课的主题。
讲授新课：介绍池子的形象和特点，分析诗歌的意象和意境，探讨诗歌的主题和意义。通过示范和讲解，让学生掌握诗歌的节奏和韵律。
巩固练习：让学生朗诵诗歌，并分组讨论诗歌中的意象和意境，分享自己的心得体会。
归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，对学生的表现进行评价和反馈。

《智取生辰纲》是如何刻画人物的？

本文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。

这是中国古典***的一个特色，这与重视心理描写的现代***有很大不同。在中国古典***史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重，这是一个重大进步，《水浒》是这方面的代表。《水浒》里，每一个英雄逼上梁山的过程，都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应。

"三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利，再加上暴躁的性格，终于导致自己与众军士矛盾的激化，饶是精明能干，却也不由自己，最终不免失败。

而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，同时也反衬了吴用等人的智慧。

到此，以上就是小编对于造型设计服装美术教案大班的问题就介绍到这了，希望介绍关于造型设计服装美术教案大班的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.hode5.com/post/74743.html