服装创意设计课程是美育吗,服装创意设计课程是美育吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于服装创意设计课程是美育吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍服装创意设计课程是美育吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统美术教育的特点？
2. 少儿美术教育，只是为了学画画吗？

传统美术教育的特点？

（1）形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象，让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美，还是艺术美，它们首要的特征就是形象性。

（2）***性。***性是美育的鲜明特点。早在古罗马时期，贺拉斯就提出了“寓教于乐”的主张，强调通过艺术欣赏活动，不仅可以使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教育和启迪。

（3）自由性。自由性是美育的重要特点。一般来讲，智育、德育等教育方式，都或多或少要***用灌输的方式来进行。智育、德育基本上是在课堂上进行，大多***用老师讲授和学生听讲的形式。而美育的特点，恰恰是***取自觉自愿的自由方式进行。

（4）普遍性。美的普遍性，决定了美育的普遍性。美是无时不在，无处不在的；美育也就无时不可进行，无处不可进行。尤其是现当代，随着科学技术的发展和人民物质文化水平的提高，美和美育在人类生活中占据越来越重要的位置，它不只是在学校的课堂或校园中进行，而是进入到人类生活的各个领域。完全可以说，美育涉及到人类生活的方方面面，包括自然美、社会美、艺术美，以及日常生活中的美容美发、形象设计、服饰打扮、家居装饰等等，都离不开审美和美育。审美教育在现当代社会的生活化趋势，使得人们在日常生活中也随时可以受到美的熏陶和教育，美育正在成为一种生活教育或人生教育。

少儿美术教育，只是为了学画画吗？

少儿艺术教育不只是绘画，还包括其他诸如音乐，舞蹈，书法等等。小孩子学这些可以培养兴趣爱好，拓展知识面，提高审美水平。可以提高情商，结交更多的朋友，做一个有思想内涵，有情趣的人。

儿童艺术教育强调的是全面性及基础性，依据儿童的年龄特征及兴趣爱好，有针对性的加强引导。

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。在艺术教育活动中，应注重幼儿的艺术感受力和在艺术创造中的个性化表现。

幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机。我们反思目前幼儿艺术教育现状，发现仍然存在误区：在课程设置方面，艺术教育活动流于教授表面性的一些东西；在艺术创造方面，仍然偏重艺术知识和技法的教授，忽视幼儿对艺术的感受，评价重结果轻过程。通过研究，培养幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣，提高幼儿初步感受美和表现美的能力；促使教师通过参与研究自身获得发展，从而使儿童的身心得到健康发展。

少儿艺术教育不只是有绘画，它还包括音乐、舞蹈、书法等。随着人们生活水平的不断提高，人们对个人爱好的培养越来越感兴趣，对艺术教育的要求也越来越多，家长们更注重对孩子艺术兴趣爱好的培养。为了让孩子在艺术方面有特长，家长们很舍得投入财力、物力，热衷于给孩子报各种兴趣班，尤其是各种各样的艺术教育培训班。艺术教育对孩子将来的工作、学习有很多好的方面，大多数人也是赞同的。它可以提高艺术修养，提升对艺术的审美能力和鉴赏力，对个人气质的提升也很有帮助。但是在热衷于报各种艺术教育兴趣班的同时，家长们要清楚各类兴趣班对你的孩子是否适合？要考虑到孩子的兴趣是否是艺术类？

音乐兴趣班有乐器、声乐类，乐器又细分为钢琴、电子琴、风琴、小提琴、古筝、琵琶等；声乐类有民族唱法、通俗唱法等；美术也有分类，如国画、油画、工笔画等：书法有楷体、行书、草书、篆体等；舞蹈也有细分，如：现代舞、民族舞等；这么多分类要根据孩子的爱好来判断是否适合某一类，感觉有些难，只能是找专业的老师看孩子的身体条件，再考虑报什么样的班。

我们在选择给孩子报兴趣班的时候不能只考虑你的兴趣，还要考虑孩子学习和艺术教育是否冲突，孩子个人的兴趣是艺术类，还是其它如提高班、写作提高班等等，盲目地报班，花了那么多报名费孩子学不好，或者不愿下功夫，那就得不偿失了，毕竟艺术类兴趣班是需要下功夫苦练的，那不是一朝一夕就可以做到的。比如钢琴考级，舞蹈，如果只是当作兴趣，并不是作为将来的艺术发展，只要孩子愿意那就不用顾虑太多。

到此，以上就是小编对于服装创意设计课程是美育吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于服装创意设计课程是美育吗的2点解答对大家有用。

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